Utforska några anledningar till varför du kanske vill tänka två gånger om att dina barn tar med sig sina telefoner till skolan.
Barn ligger inte långt efter vuxna när det gäller att veta exakt var deras telefoner är hela tiden, och kontrollera deras under alla tider på dygnet. Men när barn tillbringar en bra bit av tid i skolan, uppstår frågan för personalen om hur mobiltelefoner kan påverka deras elever i klassrummet, och om det är bra eller dåligt.
Även om amerikanska skolor inte har infört en enhetlig policy som förbjuder eller tillåter mobiltelefoner i klassen, finns det ett antal bra argument för att inte tillåta dem.
10 nackdelar med att ha mobiltelefoner i skolan
När tekniken blir mer av ett undervisningselement i skolor, aktualiseras ofta frågan om mobiltelefonanvändning. Även om det finns en väska med positiva och negativa saker som kommer med att eleverna kan piska ut sina telefoner när som helst på dygnet, finns det några specifika nackdelar som du kanske aldrig har tänkt på tidigare.
De kan vara en distraktion
I slutet av dagen är syftet med skolan att lära, och forskning visar att mobiltelefoner kan hindra elevernas koncentration. Enligt en studie från 2010 från Pew Research Center säger 64 % av eleverna att de har sms:at i klassen och 25 % har ringt eller tagit ett samtal. Och det är inte bara att prata med andra. Samma studie noterade att 46 % av eleverna spelar spel och 23 % använder sociala nätverk på sin telefon när som helst.
Nuligen visade en studie från 2016 som utvärderade vilken effekt mobiltelefonförbud har på studenternas provresultat att elevernas resultat på viktiga prov ökade med 0,07 standardavvikelser i genomsnitt efter att förbuden implementerades.
Om elever blir uttråkade i klassen krävs det inte mycket för att de ska ta fram sin mobiltelefon och spela några spel eller rulla oändligt på TikTok. Om eleverna inte har tillgång till mobiltelefoner har de en sak mindre att distraheras över. Och med tanke på hur mycket saker du kan göra på en mobiltelefon - möjligheterna till distraktion är oändliga.
Trender i sociala medier kan störa lärande
Om du har gått genom korridorerna på en gymnasieskola eller gymnasieskola under de senaste åren, kommer du att se barn filma saker överallt. TikTok är den heta knappappen just nu, och eleverna kommer att bryta ut en TikTok-trend direkt, även under en lektion.
Det finns ingen tid eller plats under skoldagen som är befriad från att bli avbruten av någon fånig dans eller utmaning. Eftersom att dokumentera och publicera ditt deltagande i något är nästan viktigare än att bara göra saken, är mobiltelefoner en viktig del av disruptionspusslet.
De kan göra fusk lättare
Självklart kan barn inte chatta med varandra mitt under en tentamen, men konceptet "passerande anteckningar" har tagit sig till den digitala tidsåldern, tack vare texter, anteckningsappar och gallerier. Barn kan sms:a varandra när lärare inte letar efter svar på frågorna, och de kan uppdatera sina vänner - eller till och med hela klassen - om några av de svårare svaren med en snabb resa till badrummet.
Mobiltelefoner utvecklas också och förbättras snabbare än lärare kan hänga med. Att fånga fuskare är inte så lätt som att hitta dem som skriver svaren på insidan av en vattenflasketikett eller skära ut scantron-arkmönstret på ett stort suddgummi.
Titta bara på statistiken om hur mobiltelefoner gör fusk lättare; en studie från The Benenson Strategy Group 2009 konstaterade att 35 % av de tillfrågade eleverna har använt mobiltelefoner för att fuska. Dessutom erkänner 41 % av eleverna att de har lagrat anteckningar på telefoner för att använda under proven och 46 % av tonåringarna medgav att de skickade sms till vänner om svar.
Möjligheterna att fuska och kopiera är bokstavligen obegränsade när eleverna har tillgång till mobiltelefoner i klassen. Och att tekniken är en så stor närvaro i läroplanen (till exempel bärbara datorer som tillhandahålls av skolan och obligatoriska onlineuppgifter), gör det lättare än någonsin för elever att använda oärliga metoder för att få de betyg de vill ha.
Dyra telefoner utgör ett stöldhot
Mobilstöld är ett problem i Amerika, med 3,1 miljoner mobiltelefoner som stals under 2013, enligt Consumer Reports. År 2020 släppte Prey-projektet sin andra Mobile Theft & Loss-rapport, som hävdade från sina användares erfarenheter att vanliga rån, som inkluderar mobiltelefonstöld, ökade med 10,51%.
Lägg nu till hjärnor under utveckling, hormoner och flexibel social status till mixen, så kan du få den perfekta kombinationen för att stjäla. Med tanke på hur dyra mobiltelefoner är idag är det sista du vill göra att fresta tjuvar genom att skicka ditt barn till skolan med en telefon över 1 000 USD som gör dem till ett mål. Skåp är mer benägna att bli inbrott, till exempel om förövarna vet att det finns något av värde därinne.
Det finns en risk att människor tar olagliga bilder
Barn kommer att vara barn, så med hormoner som rasar under skoltiden, finns det en tydlig möjlighet att vissa elever kan ta explicita bilder eller videor. Detta är särskilt farligt när elever tar explicita bilder på andra elever, vilket bryter mot deras samtycke. Det som tidigare var e-postkedjor och texttrådar har förvandlats till virala sociala inlägg som inte går att skrubba från internet. Så, det som kan börja som ett grymt spratt kan snabbt förvandlas till något brottsligt.
De kan göra nätmobbning lättare
På samma sätt gör mobiltelefoner det också lättare att mobba på nätet, vilket är när en person använder elektronisk kommunikation för att skrämma, hota eller förödmjuka en person. Mobiltelefoner kan inte bara göra det lättare för rykten att spridas som en löpeld i en skola, utan elever kan också skicka elaka eller sårande sms till andra eller lägga upp olämpliga bilder på elever.
Data från nätmobbningsforskningen 2016 visade att 33,8 % av eleverna har blivit mobbade under sin livstid, 11,9 % har blivit hotade genom ett sms i mobiltelefon och 11,1 % har fått en sårande bild av dem publicerad. Dessutom har hela 25,7 % upplevt en eller flera olika typer av nätmobbning.
Senast 2022 har 49 % av 15-17-åriga elever som tillfrågats av Pew Research Center upplevt någon form av nätmobbning. Med mobiltelefoner lätt tillgängliga i skolor är nätmobbning mycket lättare att göra.
De kan förvärra social stratifiering
I skolor finns den sociala hierarkin överallt, och den påverkar allt. Att äga den senaste mobiltelefonen kan betyda skillnaden mellan att flyga under radarn och att bli utpekad.
I slutändan fungerar mobiltelefonen som en förlängning av klass och ekonomiska medel. Människor med äldre telefoner ses (och ibland behandlas) annorlunda än sina jämnåriga. Denna negativa feedback-loop skadar bara alla inblandade. Människor som vill "passa in" lutar sig in i dessa sociala regler och ser ner på dem som inte har råd med den bästa tekniken, medan de som inte har tillgång till dyra telefoner kanske kämpar för att hitta sin plats i skolans sociala sfär.
De gör det lättare att komma åt olämpligt material
Medan de flesta skolor har filter och regler för att blockera olämpligt material, är eleverna i Gen Z och Gen Alpha mer tekniskt kunniga än någon generation tidigare. Stora klassrum kan också göra det lättare att komma åt olämpligt material. Och eftersom varje mobiltelefon kan använda data för att komma online kan eleverna kringgå skolans servrar och leta upp vad de vill genom att helt enkelt stänga av Wi-Fi.
De kan öka barns chanser att dra fördel av
Om du växte upp i början av 2000-talet, kommer du ihåg den enorma internetsäkerhetsrörelsen som varnade barn för farorna med att prata med främlingar online. Åh, ironin i att sociala medier skapar en central plats för barn att interagera med helt främlingar hela tiden.
Utan att ha fullt utvecklade hjärnor kan barn inte ens föreställa sig de konsekvenser som kan komma av att DM-a en helt slumpmässig person. Eftersom mobiltelefoner inte alltid är anslutna till wi-fi, och om vi ska vara ärliga, skolor övervakar inte deras dagliga internetaktivitet på så detaljerad nivå, är det så svårt att övervaka barns säkerhet online. Men med begränsad tillgång till enheter som låter dem komma online, finns det färre chanser för dem att utnyttjas.
Det finns en okvantifierad hälsorisk
EPA har bestämmelser som motverkar för mycket exponering för teknik och att låta eleverna ha mobiltelefoner i skolan kan öka deras skärmtid under dagen. Mobiltelefoner avger en låg nivå av icke-joniserande strålning, för vilken långtidseffekterna vid låga nivåer fortfarande studeras. Men att låta eleverna använda sina mobiltelefoner under skolan ökar deras exponering för denna typ av strålning, vilket i sin tur kan ha ökade skadliga effekter på deras kroppar och sinnen under utveckling.
Det är mer komplicerat än ett ja eller nej
Det är viktigt att vi inte moraliserar mobiltelefoner. De är bara ett tekniskt verktyg som låter oss göra en myriad av saker, både bra och dåliga. Men eftersom yngre och yngre elever tar med sig telefoner till skolan är det värt att tänka igenom de möjliga negativa biverkningar som kan komma med det.
