Till skillnad från naturvetenskap i mellanstadiet är gymnasiebiologi en praktisk strävan. Experiment är en standarddel av biologikurser, oavsett om de ingår i en kontrollerad laboratorieklass, vetenskapsmässa eller individuella studentprojekt. Utforska några fascinerande biologiexperiment på gymnasiet; och upptäck idéer för enkla och enkla biologiexperiment att införliva i din läroplan.
Exempel på biologiexperiment för gymnasiet
Oavsett om du letar efter ett vetenskapsmässaprojekt eller behöver skapa ett projekt för en klassuppgift, finns det många biologiprojekt för tonåringar.
Groddissektion
Att dissekera en groda är en väsentlig del av gymnasiebiologin. Om möjligt, försök att skaffa både hon- och manliga exemplar till din klass så att eleverna kan se äggen och jämföra insidan med grodan.
Blomsterdissektion
Högskoleelever kan bli lite röriga om groddissektion. Gör en blomdissektion istället. Tonåringarna kan hitta och märka de kvinnliga och manliga delarna av blomman. Det kan vara roligt för gymnasieelever att kolla in blommorna under ett mikroskop.
Mångfald bland växtprov
Ett annat enkelt biologiskt experiment innebär att gå in i din naturliga miljö, till exempel en lokal park, för att observera mångfalden bland växtprover. För att göra experimentet mer detaljerat kan eleverna gnugga insamlade prover på filterpapper för att observera vilka växter som presenterar vilka färger. Tonåringar kan arbeta för att ta reda på varför vissa växter har vissa färger.
Phototropism
Det kan vara upplysande att visa barn hur fototropism påverkar växter. De kan sätta upp ett experiment genom att använda olika material för att påverka ljuset. De kan se hur ljuset påverkar växtens tillväxt.
Vatten från vanliga källor
Vatten finns överallt. Tyvärr innehåller vatten också många ämnen. Ett bra experiment är att samla in vattenprover från olika källor och titta på dem under ett mikroskop. Eleverna kan sedan jämföra sina resultat och försöka postulera varför en given vattenkälla skulle presentera fler organismer än en annan.
Jästexperiment
Ett annat experiment innebär att man tar en bit bröd för att övervaka mögelsvamparna som växer under en period på två veckor.
Smakuppfattning
Alla har sin egen smak. Bokstavligen! Vissa gillar sura saker medan andra gillar sött. Ta reda på om alla uppfattar smak på samma sätt och har samma tröskel för smak genom att göra ett experiment i klassen.
Desinfektionsmedelseffektivitet
Har du någonsin undrat hur effektivt handdesinfektionsmedel är för att döda bakterier? Testa det! Odla bakterier i en petriskål tillsammans med papper indränkt i peroxid, vit vinäger, tvättsprit, etc. Ta reda på hur var och en av dem fungerar för att hämma bakterietillväxt.
Ärtväxtgenetik
Elever kan återskapa Mendels genetiska ärtväxtexperiment. Genom att odla ärtplantor och jämföra deras fenotyper kan eleverna bestämma varje moderväxts genotyp.
Undersöka fingeravtryck
Fingeravtryck är ganska fantastiska egenskaper på människokroppen. Du kan inte bara använda dem för att öppna din telefon, utan var och en är unik. Sätt ditt fingeravtryck på papper och undersök de olika aspekterna av linjerna och bågarna på fingrarna. Jämför fingeravtryck bland alla i klassen.
Jämföra djur- och växtceller
För att bättre förstå djur- och växtceller kan eleverna jämföra celler från sina kinder med celler från en lök. Färga bara cellerna med jod eller annat färgämne för att bättre se cellstrukturerna under ett mikroskop.
DNA-modeller
Att skapa en DNA-modell är ett utmärkt sätt att hjälpa eleverna att förstå DNA:s struktur och funktion inom genetik. Eleverna kan använda godis, snöre och tandpetare för att utveckla en ganska realistisk modell av dubbelspiralstrukturen.
Vattenflaska bakterier
Många fyller på sina vattenflaskor i gymnasiet. Men lägger de till bakterier eller bakterier i flaskan? Är det säkert att fylla på en engångsvattenflaska? Låt eleverna ta prover av vattenflaskorna de använder och leta efter bakterier runt locket eller på flaskan.
Testar hår
Tonåringar använder många hårprodukter. Men fungerar de verkligen? Låt tonåringar i din klass ta några prover på sitt hår. Se vad som händer med håret när vanliga hårprodukter läggs till.
Vattnets kretslopp
Det är inte svårt att förstå vattnets kretslopp. Men tonåringar kan titta på det själv genom att skapa ett vattencykelexperiment. Låt dem bara fylla en påse med vatten och tejpa fast den på ett fönster. De kommer att se avdunstning, kondens och nederbörd i aktion.
Stängt ekosystemflaska
Det kan vara svårt för elever att föreställa sig att något har ett eget ekosystem. Du kan dock använda en plastflaska för att skapa ett slutet ekosystem.
Field Survey Biology Experiment
Det här experimentet är fantastiskt eftersom det är billigt, enkelt och du kan göra det i en mängd olika områden runt din skola eller skicka hem eleverna med det. Målet är att observera det omgivande området över tid och övervaka proverna som du samlar in.
Material du behöver
För det här experimentet måste du ta tag i:
- burk eller påsar för att samla prover
- pincett
- Handskar
- Insatser och snöre eller kottar hjälper till att markera ett område
- Papper eller journaler för anteckningar
- objektglas, objektglasskydd och ett mikroskop
Observationsinstruktioner
Observera att du kommer att observera ditt område i flera månader, så välj ett område som är lätt att märka om eller där du kan lämna markeringarna uppe, så att du återvänder till samma angivna område varje gång.
- Låt eleverna välja en plats att observera. Platsen bör inte vara mer än två till tre fot i kvadrat.
- De borde skriva ner och lägga märke till allt de ser. Exempel på vägledande frågor är:
- Ser du bevis på djur? (Leta efter tryck, scat eller guano, päls, ugglepellets, etc.)
- Vilket växtliv ser du? (Leta efter mossa, lavar, ogräs och andra växter).
- Vilken svamp ser du? (Leta efter svamp och annan svamptillväxt).
- Vilka insekter ser du? (Uppmuntra eleverna att leta specifikt efter relationer här - som att koppla ihop myggor med vatten eller bin med blommor eller en bikupa).
Sampling och klassrumsinstruktioner
Ta med forskningen tillbaka till klassrummet genom att följa dessa instruktioner.
- Guide eleverna att skapa kopplingar och notera relationer i deras markerade område. Låt dem inventera området och rita en grov karta över var allt är.
- Låt eleverna om möjligt använda pincett och försiktigt ta prover på jord, svamp, mossa, växtliv, insekter, etc.
- Tillbaka i klassrummet, studera proverna. Saker du kan leta efter inkluderar:
- pH-värdet för jord eller vatten
- Mikroorganismer i vatten
- Plantera celler under ett mikroskop
- Komparativ struktur av blommor du hittar
- Kräv att eleverna registrerar allt i sin egen journal eller interaktiva anteckningsbok.
Lärartips: Sätt upp stationer i klassrummet för att titta, dissekera, rita, testa pH, etc. Detta ger eleverna möjlighet att välja hur de ska gå vidare med att undersöka sina prover.
Tester för bakterier
Låt eleverna se var de flesta bakterierna lurar. Detta experiment är bra om du vill ha ett labb som har garanterat resultat. Det finns alltid någon sorts bakterier som lurar någonstans som bara väntar på att växa i en elevs petriskål.
Material
Det här är materialet du kommer att behöva ha till hands.
- Förberedda petriskålar, tre per elev
- Sterila svabbar
- Målarband
- Scotch-band
- Permanent Markör
- grafikpapper
- Sax
- Linjal
Material notes: Du kan också köpa sterila petriskålar och agar separat; men det är mycket mer sannolikt att eleverna kommer att kontaminera tallriken innan de svabbar.
Förbereda dina petrirätter
Att förbereda dina petriskålar är en viktig del av experimentet.
- Innan du öppnar något material, be eleverna identifiera tre platser (men på en fysisk plats som hemma eller i skolan) som de ska svabba för bakterier. Uppmuntra dem att göra en hypotes om vilken plats de tror kommer att växa mest bakterier.
- Använd petriskålen, rita upp tre cirklar på millimeterpapperet och klipp ut det.
- Med blyerts, rita en linje för att markera "överdelen" av cirkeln. Det spelar ingen roll var du drar gränsen, men du kommer att behöva något för att visa dig hur din petriskål är orienterad så att du kan vara säker på att du spårar samma koloni varje gång du observerar.
- På baksidan av millimeterpapperscirkeln, notera platsen där du ska ta pinnen, samt datumet då du tar pinnen. Gör detta för alla tre petriskålar du har.
Samla prov
Låt eleverna ta med sig sina oöppnade sterila pinnar och stängda petriskålar till platsen. Försiktigt bör de:
- Ställ ner petriskålen på en plan yta.
- Vad upp pinnen.
- Svep pinnen över området där de misstänker att det finns bakterier.
- Lyft locket, torka försiktigt av den använda pinnen över agarn och stäng locket, försiktigt men snabbt.
Tips: Ibland är det bra att tejpa ihop petriskålen så att petriskålen inte tappar locket av misstag.
Utvärdera resultat
Nu när du har torkat av områdena handlar allt om resultaten.
- Låt eleverna rita cirklar i petriskålstorlek i sina labbböcker eller på separat millimeterpapper. Rita en veckas petriskål för varje rätt eleven har.
- Låt eleverna rita storleken i sina anteckningsböcker när kolonierna börjar växa och göra dagliga observationer. Om de inte kan observera dagligen, låt dem observera samma dag(ar) under en månad.
- De bör också registrera färgen och andra anmärkningsvärda egenskaper hos sina bakteriekolonier i sina labbböcker.
- I slutet ska eleverna skriva en slutsats av sin studie.
Ljusets effekt på tillväxt
I det här labbet undersöker eleverna hur ljus påverkar växternas tillväxt. Elever kan använda vilka växter som helst, men krasse växer snabbare, så att dina elever kan få resultat snabbare.
Material
Samla ihop ditt material.
- Cress
- Styrofoamkopp eller skål
- krukjord
- Linjal
- Kamera
Instruktioner
Med ditt material redo är det dags att börja ditt experiment.
- På dag 1 - plantera frön i jorden i kopparna.
- Märk kopparna enligt ljuset du ska använda. Du kan jämföra solljus med fullständigt mörker, eller så kan du jämföra flera typer av ljus.
- Ta en bild av varje kopp varje dag efter den första dagen och försök mäta eventuell tillväxt.
- För dina labbinlägg mäter du groddarna och noterar färg- och formegenskaper.
Planaria Regeneration
I det här labbet tittar eleverna på hur snabbt planaria regenereras och testar om hur du skär planaria gör någon skillnad för hur de växer tillbaka.
Material
För att genomföra detta experiment vill du ta tag.
- 9 planarias
- 3 små petriskålar i plast
- 1 stor petriskål i plast
- 1 plastpipett
- 1 förstoringsglas
- 1 täckglas i plast
- Källvatten
- Permanent Markör
- Pappershanddukar
- Ispåse (valfritt)
Installationsinstruktioner
Att göra rätt inställningar är halva striden när det gäller att skapa roliga och intressanta biologiexperiment för gymnasieelever.
- Börja med att numrera de tre små petriskålarna för att säkerställa att inget blir förvirrat senare.
- Använd pipetten och flytta en planare in i den stora petriskålen.
- Vid det här tillfället kanske du vill försöka ställa petriskålen på en ispåse i några minuter. Detta är inte helt nödvändigt, men det kommer att sakta ner planen för att göra det lättare att skära.
- Gör tre snitt till planaren:
- Rakt bakom huvudet
- Precis i mitten
- Rätt mot svansen
- Använd pipetten för att försiktigt överföra varje segment till en ny petriskål (med källvatten).
- Upprepa stegen med alla återstående masksegment.
- Varje dag, observera planaria. Regenerering kommer att betraktas som "fullständig" när fotoreceptorerna (de svarta prickarna som ser ut som ögon på planarens huvud) visas.
vetenskaplig metod och biologiexperiment på gymnasiet
Mycket av gymnasiebiologin är inriktad på att ingjuta naturvetenskapliga element hos elever. Den vetenskapliga metoden är en av dessa huvudinriktningar. Metoden uppmanar deltagare i vetenskapen att vara utredare och komma med en gissning om vad som kommer att hända i ett givet experiment, kallat en hypotes. Poängen med experimentet är då att antingen bevisa hypotesen korrekt genom experimentet eller bevisa att den är felaktig. Detta uppmanar tonåringar att engagera sig i den vetenskapliga metoden samtidigt som de lär ut andra vetenskapliga färdigheter, till exempel:
- Förmågan att göra en rationell uppskattning baserat på nuvarande faktorer och kunskap
- Nära detaljer och övervakningsförmåga
- Möjligheten att ha fel och hur man går förbi det om det visar sig vara fallet
- Snabbtänkande
Så roligt som biologiexperiment kan vara, det finns en pedagogisk komponent som leder experimentet.
Roliga och intressanta biologiexperiment på gymnasiet
För tonåringar kan gymnasiebiologi vara kul. Att hitta rätt experiment kan hjälpa biologin att hoppa av sidan och bli mer än bara en annan obligatorisk studiekurs. Vem vet? Kanske kommer din elev till och med bli uppmanad att delta i en vetenskapsmässa eller en karriär som är rotad i vetenskap?
