Det kan kännas skrämmande att skriva 15 till 20 rapportkort på en gång. Var noga med att föra anteckningar för varje barn varje vecka så att du kan skriva ett grundligt och användbart rapport utan att anstränga dig för att komma ihåg detaljerna.
Vikten av rapportkort
Rapportkort hjälper till att spåra ett barns framsteg och låter både läraren och föräldrarna veta vad barnet utmärker sig i och vad de behöver arbeta med. Kommentarer och observationer kan ge en enorm inblick i barnets välbefinnande och hjälpa till att främja ett stödjande nätverk av lärare och familjemedlemmar.
Kommentarer för specifika ämnen
Dina ämnen kommer att skilja sig åt beroende på vad din skola betonar. Håll kommentarerna korta, men ändå detaljerade och använd så många mallar du behöver för att förklara barnets erfarenhet av varje specifikt ämne. Du kan skriva:
- Han/hon verkar verkligen njuta av (specifikt ämne) och är utmärkt i (specifik ämnesrelaterad färdighet).
- Han/hon verkar distraherad under (specifikt ämne) vilket framgår av (infoga stödjande beteende).
- Han/hon verkar gilla att lära sig om (specifikt ämne eller ämne) och har varit ett nöje att undervisa.
- Han/hon verkar verkligen gilla (specifikt ämne) och skulle kunna behöva lite extra hjälp med (infoga specifikt ämne).
- Han/hon är mycket entusiastisk när (ämnet) tas upp och deltar konsekvent under diskussioner.
- Han/hon har kommit med väldigt kreativa svar under (ämne) och jag har njutit av att lära honom/henne.
- Han/hon har varit en fröjd att ha i klassen och briljerar särskilt i (ange flera ämnen om tillämpligt).
- Han/hon tenderar att bli sur under (ämnet) och kan behöva lite extra hjälp med att förstå (specifikt ämnesrelaterat ämne).
- Han/hon älskar att lyssna på (infoga ämne) och delar aktivt med sig av sina tankar.
- Han/hon verkar trivas (infoga ämne) och har en djup förståelse för materialet.
- Han/hon visar avancerade förmågor i (ämne) och skulle ha nytta av (infoga rekommendation).
Förbättringskommentarer
Att låta en förälder eller föräldrar veta vad barnet behöver hjälp med kan påskynda deras förmåga att hitta lämpliga lösningar. Att göra det tidigt kan hjälpa den lilla att förbättra nödvändiga färdigheter innan han går till dagis. Du kan skriva:
- Det verkar som om (barnets namn) skulle kunna behöva lite hjälp med (infoga beteende eller ämne).
- Jag har märkt att (barnets namn) konsekvent kämpar med (infoga beteende eller ämne) för att han/hon har varit det (ge exempel).
- (Barnets namn) skulle ha nytta av lite extra övning med (infoga beteende eller ämne).
- Oftare än inte verkar (barnets namn) ha svårigheter med (infoga beteende eller ämne).
- Det skulle hjälpa (barnets namn) att förbättras (skicklighet eller beteende) om det tränades lite mer hemma.
- Jag har märkt att (barnets namn) verkar kämpa med (beteende). Vi kommer att fortsätta att arbeta med detta i skolan och det skulle vara fantastiskt om (barnets namn) kunde träna på dessa färdigheter hemma också.
- (Barnets namn) verkar nästan redo för (infoga färdighet) men kan ändå behöva lite extra övning för att komma dit.
- (Barnets namn) skulle kunna använda en fräschare på (skicklighet eller beteende).
- Det har funnits några tillfällen där jag har sett (barnets namn) ha en utmanande tid med (skicklighet).
- Även om (barnets namn) har gjort stora framsteg med (skicklighet eller beteende), kan han/hon fortfarande behöva lite extra hjälp för att förstå det lite bättre.
Berömkommentarer
Berömkommentarer kan vara riktigt roliga att skriva. Framhäva vad varje barn gör bra genom att skriva:
- (Barnets namn) är utmärkt i (lista ämnen) och deltar konsekvent i klassen.
- (Barnets namn) är ivrig att ge en hjälpande hand och kommer överens med sina klasskamrater.
- (Barnets namn) fungerar bra med andra och är omtyckt bland sina kamrater.
- Han/hon har varit en fröjd att undervisa och kommer alltid till klassen med ett leende.
- (barnets namn) är otroligt kreativ och imponerar konsekvent på mig med hans/hennes (färdigheter).
- (Barnets namn) utmärker sig genomgående i (beteenden) och har varit riktigt kul att lära ut.
- (barnets namn) är smart, kreativ och konsekvent snäll mot sina klasskamrater.
- (Barnets namn) lär sig snabbt och demonstrerar (färdigheter) på en avancerad nivå.
- (Barnets namn) har ökat (färdigheter) mycket snabbt och visar en iver att lära.
- (barnets namn) deltar alltid i klassen och har stor problemlösningsförmåga.
- (barnets namn) hanterar missförstånd bra och är bra på att kommunicera.
- (barnets namn) är mycket bra på att identifiera sina känslor och kommunicera dem på ett lugnt, moget sätt.
- (Barnets namn) visar ett intresse för att lära sig nya ämnen och gör konsekvent insiktsfulla observationer.
Kommentarer för beteendeproblem
Även om det kan vara knepigt att skriva om beteendefrågor på ett anmälningskort är det viktig information för barnets vårdgivare att förstå. Du kan säga:
- Han/hon verkar kämpa med att dela leksaker och läromedel med sina kamrater.
- Han/hon arbetar med att räcka upp sin hand och har visat en viss förbättring.
- Jag har märkt att (barnets namn) verkar ha svårt att följa anvisningarna. Detta händer vanligtvis under (aktivitet).
- (Barnets namn) har haft en utmanande tid att hålla händerna för sig själv. Detta händer (mängd) gånger om dagen.
- (Barnets namn) kämpar för att slutföra projekt i sin helhet. Detta är något vi kommer att fortsätta arbeta med i klassen.
- (Barnets namn) tenderar att få raserianfall när (infoga exempel). Vi arbetar aktivt med känslomässiga uttryck med honom/henne.
- (Barnets namn) har visat lite aggressivitet mot några klasskamrater under lek. Exempel på detta inkluderar (infoga exempel). Vi arbetar med att använda ord istället för beröring.
- Under ett tillfälle tog (barnets namn) en leksak från ett annat barn. Sedan dess har vi sett stora förbättringar, men jobbar fortfarande på att dela.
Socialiserande kommentarer
Att notera hur varje barn interagerar med sina kamrater och vuxna kan hjälpa till att måla upp en grundlig bild för barnets förälder. Du kan skriva:
- (barnets namn) tenderar att hålla sig för sig själv och föredrar ofta att observera sina klasskamrater.
- (barnets namn) älskar att umgås med sina kamrater och leker bra med andra.
- (barnets namn) verkar ha svårt att få kontakt med sina kamrater.
- (Barnets namn) tycker om att umgås med sina kamrater och rapporterar att de har det trevligt med sina vänner.
- (barnets namn) delar bra med vänner och kommer överens med alla i klassen.
- (barnets namn) verkar ha svårt att komma överens med sina kamrater.
- (Barnets namn) har utvecklat nära vänskap med flera klasskamrater och föredrar att umgås med en eller två vänner åt gången.
Gruppspelsobservationer
Gruppprojekt eller lek kan avslöja mycket om ett barns förmåga att samarbeta med kamrater. På deras rapportkort kan du notera:
- (barnets namn) fungerar bra med andra och tenderar att ta på sig en ledarroll.
- (Barnets namn) verkar trivas med att samarbeta med andra under gruppprojekt.
- Han/hon kommer bra överens med andra och är väldigt interaktiva under gruppspel.
- Han/hon tenderar att hålla sig för sig själva under gruppspel.
- Han/hon verkar föredra att lyssna på andras idéer under gruppprojekt.
- Han/hon är vanligtvis tillbakadragen under gruppprojekt och tenderar att föredra att spela en mot en.
- Han/hon lyssnar på instruktioner väl under gruppaktiviteter och följer uppdraget.
- Han/hon samarbetar bra med andra och är respektfull när hans/hennes kamrater delar sina åsikter.
- Han/hon tenderar att kämpa med gruppaktiviteter och föredrar vanligtvis att spendera tid på att leka ensam.
- Han/hon rapporterar att han gillar gruppaktiviteter och trivs i den här miljön.
Ledarskapskommentarer
Även om inte alla barn tenderar att ta på sig ledarroller kan det vara bra för föräldrar att veta vilken samarbetsstil deras barn tenderar att dras till. På deras rapportkort kan du säga:
- (Barnets namn) tenderar att njuta av att vara ansvarig under gruppaktiviteter och projekt.
- Han/hon visar stor ledarskapsförmåga, särskilt under (infoga aktivitet).
- Han/hon tenderar att dra sig undan från ledarroller och föredrar att observera sina klasskamrater.
- Han/hon brukar ta på sig ledarroller men verkar också trivas med att samarbeta med andra.
- Han/hon deltar aktivt i gruppaktiviteter och tenderar att ta ansvar när de erbjuds möjligheten att göra det.
- (Barnets namn) visar imponerande ledarskapsförmåga och är konsekvent respekterad för andras åsikter.
- Han/hon har en ansvarskänsla och tycker om att göra gruppaktiviteter.
Remisskommentarer
Eftersom du spenderar så mycket tid med varje barn kanske du märker att ett fåtal kan ha nytta av en remiss. Dessa kan inkluderas på deras rapportkort, tillsammans med några stödjande exempel. Du kan skriva:
- (Barnets namn) verkar kämpa med (specifikt) ämne och skulle tjäna på att ha en handledare som ger lite extra hjälp.
- (barnets namn) har svårt att läsa och skriva och kan ha nytta av en utvärdering med en medicinsk psykolog.
- (barnets namn) har det svårt soci alt. Några exempel på detta inkluderar (ge exempel). Du kanske vill överväga att kontakta en barnpsykolog eller terapeut för en utvärdering.
- (Barnets namn) verkar orolig hela dagen, särskilt under (nämn exempel). Du kanske vill ta honom/henne till en barnpsykolog eller terapeut för en utvärdering så att vi kan öka hans/hennes komfortnivå. Säg till om du vill diskutera detta vidare eller har några frågor så hjälper jag dig gärna.
- (Barnets namn) verkar ha en mild reaktion på (lista mat eller dryck). Det skulle vara en bra idé att rådgöra med hans/hennes barnläkare för att se till att det inte finns en allergi som vi borde känna till.
Skriv användbara rapportkortkommentarer
Ta tid på att skriva varje barns rapportkort. Även om uppgiften kan kännas tråkig, kom ihåg att du ger otroligt användbar och insiktsfull information för barnet och deras familj att bygga vidare på.
