Att hantera motivation och mellanstadiebarn kan ibland vara en utmaning. Dessa formativa år medför många förändringar i barns liv, och det kan vara svårt att veta vilka typer av aktiviteter och kunskap som kommer att hålla dem motiverade. Men med de rätta ingredienserna och en förståelse för hur barn ser på världen under sina mellanstadieår, kommer du att hitta sätt att uppmuntra barnen att ta det extra långt.
En stor övergång
Att göra övergången från grundskolan till mellanstadiet är ofta svårt bara på grund av vad som krävs av eleverna. Även om vissa grundskolor underlättar för eleverna i den här övergången, kräver de flesta att eleverna går från att sitta i en klass hela dagen till att rotera klasser, lära sig att hantera flera lärare och navigera i en mycket större skola. De kan också vara ansvariga för att uppfylla standarder som är svårare och har färre möjligheter att få en-mot-en-hjälp för att uppfylla dessa hårdare standarder.
Enligt American Psychological Association möter eleverna sjunkande betyg från mellanstadiet till grundskolan och detta kan bero på bristande självsäkerhet, ökad konkurrens och övergången i allmänhet. APA noterar också att det är viktigt att vidta åtgärder omedelbart när en mellanstadiestudents betyg börjar sjunka för att förhindra en nedåtgående spiral.
Sätt att motivera mellanskoleelever
The Association for Middle Level Education erbjuder flera sätt att vidta åtgärder och motivera mellanstadieelever i sin vanliga publikation Middle Ground och genom regelbundna forskningsstudier. Några av de viktigaste förslagen från AMLE är:
- Har tilltro till mellanstadieelever för att hjälpa till att återuppbygga den brist på självkänsla de möter.
- Bygg en personlig relation med mellanstadieelever.
- Sätt höga förväntningar på eleverna och koppla lärande till deras intressen.
Inneboende vs. Extrinsic Motivation
Elever på mellanstadiet måste motiveras av en kombination av inneboende och yttre motivation. Lärare och föräldrar kan erbjuda fysiska belöningar till elever, som att erbjuda poäng till en större belöning, fritid eller att kunna delta i ett speciellt evenemang. De kan också ge positivt beröm och uppmuntran, klappar på axeln och en high five för att motivera eleverna. Men eleverna måste också lära sig att motivera sig själva. Detta kan göras genom att lära mellanstadieelever att sätta upp mål och nå dem och låta dem uppleva framgång i små mängder för att bygga upp deras självförtroende.
Vänners kraft
Vänner spelar också en stor roll för att motivera mellanstadieelever. Enligt APA är det avgörande att ha vänner för att lyckas i mellanstadiet. Psykologen Erik Erikson förklarar också kraften i vänskap i mellanstadiet. I hans åtta utvecklingsstadier är kamratrelationer det viktigaste fokuset för barn från 12 till 18 år. Att ha vänner hjälper en elev på mellanstadiet att utveckla självförtroende och börja bilda sig en identitet.
Vad lärare kan göra
Lärare spelar en stor roll för att motivera mellanstadieelever. Sättet de presenterar information i klassrummet och hur de interagerar med mellanstadieelever har en direkt effekt på prestation.
Gör det relevant
Mellanskoleelever har en "jag" -mentalitet, så undervisningen måste svara på frågan "varför är detta viktigt för mig?" eller "hur hänger detta ihop med min värld?" Lärare kan åstadkomma detta genom att lära känna elevernas intressen och införliva dem i läroplanen. De kan också ta med verkliga exempel och berättelser i klassrummet för att väcka elevernas intresse.
Relevans är särskilt viktig inom områdena naturvetenskap och matematik, särskilt när det kommer till flickor. Under mellanstadiet tappar flickor ofta intresset för naturvetenskap och matematik. Enligt en studie från University of Michigan beror detta delvis på att tjejer inte ser ett samband mellan att vara feminina och att vara en framgångsrik vetenskapsman. En rapport från Girl Scout Research Institute fann att för att vetenskap och matematikundervisning skulle vara effektiva för flickor, behövde det:
- Ge många praktiska aktiviteter
- Betona hur vetenskap kan hjälpa människor
- Ge exempel på kvinnor som har varit framgångsrika i vetenskapliga karriärer
Gör det underhållande
Medan en lärares huvudsakliga mål inte är att underhålla elever, kan mellanstadieelever inte förväntas sitta på sina platser och göra anteckningar under en hel lektionsperiod eller delta i samma aktiviteter dag efter dag. Lärare måste göra klassrummet underhållande och engagerande genom att låta eleverna delta i en mängd olika praktiska aktiviteter, ge dem möjligheter att prata om vad de lär sig eller arbeta med sina kamrater och regelbundet introducera nya aktiviteter. Att ta med teknik i klassrummet genom webb 2.0-applikationer, spel och interaktiva whiteboards kan också göra lärandet mer engagerande och intressant för mellanstadieelever.
Vad föräldrar kan göra
Även om de inte har lika stort inflytande som kamrater, kan föräldrar fortfarande spela en roll för att motivera sina mellanstadieelever. APA ger tre råd för att hjälpa föräldrar att motivera mellanstadieelever:
- Uppmuntra barn att prova nya saker
- Låt dem veta att misslyckande är okej, om de försöker
- Påminn dem om att lärande kräver ansträngning
Dessutom kan föräldrar hjälpa till att förbereda sin mellanstadieelev för framgång genom att tillhandahålla organisationssystem, lära ut studiefärdigheter och erbjuda belöningar för goda prestationer. Att regelbundet prata med din mellanstadieelev och lyssna när det finns ett problem hjälper dig att känna igen och stödja din mellanstadieelev när problem uppstår.
Var uppmärksam
Var uppmärksam på dina barn eller elever och se efter tecken på minskad motivation. Dr. Robert Balfanz, en pedagogisk forskare föreslår att man uppmärksammar ABCs av mellanstadiesyndrom: frånvaro, beteendeproblem och kursprestationer. Ju tidigare du upptäcker ett problem och vidtar åtgärder, desto mindre sannolikt är det att det påverkar resten av ditt barns mellanstadieår och vidareutbildning.
